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Culture de paix et de non-violence dans les écoles : Le réseau ouest-africain pour l’édification de la paix lance son guide
un articulo por Amadou Diop, Le Soleil, Senegal (abrégé)
Une consultation nationale sur le thème : «
L’éducation à la paix et à la non-violence en
milieu scolaire » s’est ouverte, hier, à Dakar.
Organisée par la section sénégalaise du réseau
ouest-africain pour l’édification de la paix
(Wanep), la tenue de cette activité est motivée
par un constat : une très faible prise en compte
de l’éducation à la paix et à la non-violence dans
des programmes et stratégies du secteur éducatif.
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Le guide pour l’éducation à la paix du réseau
ouest-africain pour l’édification de la paix
(Wanep) a été lancé, hier, à la fondation Konrad
Adenauer. C’est dans le cadre d’une consultation
nationale axée sur la promotion de la culture de
la paix et de la non-violence dans les écoles.
L’idée est de « développer un espace scolaire
apaisé à tous les niveaux ». Ce guide, expérimenté
dans 7 pays de l’Afrique de l’Ouest et basé sur
les expériences du Wanep, va donc constituer un
document de référence pour l’éducation à la paix
et à la non-violence.
Il est question, selon Bijoue Birch, une des
panélistes, de voir la stratégie de mise en œuvre
l’éducation à la paix, d’évaluer son rôle dans le
comportement psycho-social, les difficultés
rencontrées dans le suivi-évaluation…
Au menu des échanges figurent les manifestations
et les conséquences des conflits et violences en
milieu scolaire sénégalais, les programmes
jeunesse et éducation à la non-violence et à la
paix en Afrique de l’Ouest et le rôle des
directeurs d’écoles dans l’instauration d’une
culture de la paix dans les établissements
scolaires.
Les acteurs entendent ainsi contribuer au
développement des stratégies éducatives, à
l’analyse des pratiques de l’éducation à la paix,
à l’identification des stratégies, à
l’appréciation de la pertinence pédagogique des
guides pratiques pour la mise en œuvre de
l’éducation à la paix et à la non-violence. Pour
Gaspard Onokoko, membre du Wanep, il s’agit alors
de « faciliter l’échange à partir de diverses
expériences sur les causes de conflit et renforcer
les capacités en matière de promotion d’une
culture de coexistence ». « Nous voulons aussi
proposer un plan d’actions pertinent pour
déboucher sur une formation des formateurs », a-t-
il ajouté.
Pour le coordinateur du Wanep/Sénégal, Alfred
Gomis, « les motivations sont la recherche,
l’édification et la consolidation de la paix à
tous les niveaux ». A son Avis, il faut « agir
pour contribuer au développement et à l’avènement
d’un espace scolaire apaisé à tous les niveaux ».
Le représentant du ministre de l’Education
nationale, l’inspecteur Dibor Bakhoum, a salué la
consultation qui « va en droite ligne des
recommandations du manuel de référence de la
Cedeao sur l’éducation à la paix ». Il a fait
savoir qu’une telle initiative « participera à la
prise de décisions pour un système éducatif de
qualité à travers un diagnostic ».
Sur les conflits scolaires, Gaspard Onokoko a
soutenu que nos écoles sont devenues des terroirs
fertiles des inégalités sociales et de la
violence. « Nous devons, a-t-il poursuivi,
construire une société fondée sur les différences
si enrichissantes, le pardon, la tolérance et une
culture de paix et de droits humains ». . .
( Cliquez ici pour une version anglaise)
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DISCUSSION
Pregunta(s) relacionada(s) al artículo :
Peace Studies in School Curricula, What would it take to make it happen around the world?
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Comentario más reciente:
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During the Asian Educators Symposium, we found out that Peace Education is still not part of the school curriculum in most countries. However, the participating teachers have been incorporating peace education in their teaching subjects, such as English, social studies, and character education. We all agreed that love and the will to nurture peace in children are the most important basis for peace education. Even if peace education is not a part of the curriculum, peace can be taught through any subject. Whatever you are teaching, if it comes from the heart, then it will touch the minds of children.
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